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建设高素质专业化创新型教师队伍

Դ ߣ ʱ䣺2021-09-07

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。习近平总书记指出:“建设社会主义现代化强国,对教师队伍建设提出新的更高要求,也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。”《中国教育现代化2035》,把“建设高素质专业化创新型教师队伍”列为推进教育现代化的战略任务。我们要从战略全局高度充分认识教师工作的极端重要性,着力建设一支党和人民满意的高素质专业化教师队伍。

坚持立德树人价值取向

立德树人,是教育事业发展必须落实好的根本任务。党的十八大以来,习近平总书记在不同场合多次阐述坚持社会主义办学方向和实现立德树人根本任务的重要意义。他深刻指出,“人才培养一定是育人和育才相统一的过程,而育人是本。人无德不立,育人的根本在于立德”,“思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子”。落实立德树人根本任务,一要加强师德师风建设。分层、分类、分科组织实施好师德教育,着力提高师德培训的针对性和实效性。将师德列为教师培养的“必修课”,将师德教育贯穿教师培养的全过程。加强引领,注重感召,发掘师德典型、讲好师德故事,形成强大正能量。强化师德考评,改进和完善教师评价机制,注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督,使教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。二要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。

创新教师高素质专业化发展路径和方式

建设高素质专业化创新型教师队伍,必须激发教师的主体意识,推动教师终身学习和专业自主发展。教师的发展离不开外在的教育、培训,但更重要的是教师的自主学习、自我提高。只有变“要我发展”为“我要发展”,才能始终保持“自我更新”状态,更好地促进自我成长。首先,教育部门要秉承以人为本的理念,彰显服务意识和人文关怀,多给学校和教师提供菜单式、自助式的选择,满足学校和教师多样化、个性化的发展需求。其次,进一步完善以学校为基础、以教师为主体的发展模式,注重提升教师内在的活力。加强以教研组为主体的教师团队建设,在知识共享与知识补充等方面加强制度创新,提升团队的学习质量和效果。同时,鼓励创新,包容失败,引导教师积极探索新时代教育教学方法,使更多创造性的教学成果不断涌现。

改善教师发展条件,完善教师发展保障体系

减轻教师负担。进一步落实国家有关政策精神,厘清教师应该承担的工作任务,清理与教育教学无关的活动,合理确定教师教学工作量,切实减少对教师不必要的干扰,让教师安心从事教学工作。完善教师发展保障体系,让好老师不断涌现。一是构建富有生命力的学习型文化,打造学习型组织。研究表明,教师之间基于共同信念、共享价值观念的互助合作文化最有利于教师发展。要注重培育教师共同发展理念,强化学习意识,形成自觉学习、主动提高的良好局面。二是建立和完善激发内生动力的环境。构建新时代尊师文化,弘扬中华民族尊师重教、崇智尚学的优良传统,提高教师社会地位;完善相关制度,保障和规范教师依法履行教育教学和管理职责;营造多元、开放、包容的教学环境,鼓励教师勇于探索创新,不断提高教学能力。三是着力打造教师发展平台。充分利用各种学科小组、学习小组、网络学习社区、学科交流群、慕课、名师工作室等资源,多借助现代化信息技术探索创新更多实践路径和方法,为广大教师高素质专业化发展创造更多条件和机会。